La répartition des hommes sur la terre, 2°séance, FB et A P
I- Est-ce que la population augmente partout de la même manière ?
Objectif de séance :
- comparer des territoires à forte augmentation de population et des territoires à faible augmentation de population, chercher des explications aux contrastes.
- lire un graphique.
-croiser les informations pour expliquer un même phénomène.
A- Observation.
Carte 3 p 201 : étudier ensemble la carte : Nature ? légende ? titre ? dates du doc ? Principales données ?
Les élèves doivent distinguer foyer de population et territoire à forte augmentation de population.
Exercice : en se remémorant les foyers de peuplement, les élèves doivent rédiger deux phrases (sur l’Europe de l’ouest et sur l’Afrique centrale). L’objectif est qu’ils comprennent qu’un territoire fortement peuplé n’est pas forcément un territoire à forte augmentation de population.
La population mondiale augmente de manière générale depuis une dizaine d’années, mais suivant les continents ou les régions, cette augmentation est très rapide, très lente ou même nulle.
B- explications.
Lire p 200 paragraphe B
Faire une liste à gauche sur votre cahier de tous les facteurs explicatifs.
Pourquoi la population augmente peu en Europe, en Am du Nord, au Japon ? faible croissance de la pop (natalité égale à mortalité, pop° âgée, éduc des femmes (travail/ désir enfant/ contraception).
Par opposition :
Pourquoi d’autres pays (af) ont une croissance de la pop forte ?
(j’organise leur réponses sous forme de schéma) pauvreté- dans les pays pauvres, le taux d’alphabétisation est plus faible, les femmes sont moins éduquées et ne s’occupent pas d’une carrière professionnelle, de même qu’elles n’ont pas accès à la contraception.- la pop est jeune- l’enfant est sv une aide (il travaille et rapporte de l’argent à la famille) .- la pop est jeune 78% Af moins de 15ans
peu accès moyens contraceptifs
. Certains territoires connaissent une forte croissance de la population (l’Afrique, une partie de l’Asie, l’Amérique centrale…) car les naissances sont plus importantes que les décès.
Dans d’autres parties du monde, la croissance de la population est faible (Europe occidentale Am Nord).
Transition
Doc 1 p214 : Nature ?
Que montre cette carte ? quels sont les principaux pays d’accueil ? pourquoi ? quels sont les principaux pays de départs ? pourquoi ? les déplacements sotn-ils lointains ?
Les guerres, les famines, les écarts de richesses entre els pays du monde provoquent des migrations de population de plus en plus importantes. Les migrants cherchent généralement de meilleures conditions de vie. La France ou les EU sont des pays d’immigration (déf° :), L’Asie en général est des régions d’émigration (déf° :).
Ex 6 p 218 dans le cahier ou sur une feuille ?
Contrôle de voc : densité/ croissance de la population/ immigration/ agglomération/ querls sotn les pays qui voient leur pop aug ? quels sotn els pays qui accueille les pop ?
| Obj :
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| Découvrir comment le monde s’organise en Etats. Montrer que richesses et pauvreté coexiste et faire le rapport avec le peuplement. Lire ddes carte.
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II- l’inégale richesse des pays.
A- de nombreux Etats
p 206-207 : 200etats différents : déf° état à rechercher à noter sur le cahier.
Etat= une capitale, un drapeau, un hymne national (des objet symbolique qui créent un sentiment d’appartenance des habitants d’un pays)
Doc 4 p 209 : quels sont les plus vaste etats lister les 3 premier Russie, Canada, Chine. Connaissez-vous de petits Etats (proche Fce) ? Vatican (un des plus riches), Andorre, Monaco. Attention à montrer sur une carte (Europe ou fce).
A dire tjs création de nv Etats (Europe est doc 1 p 208) peuples qui veulent avoir leur propre Etats. Relations entre Etats (ONU, UE).
Le monde est divisé en près de 200 Etats de taille très différentes. Ils pv faire partis d’organisations mondiales ou et régionales.il existe de gd inégalités : les pays sont inégalement développés du pt de vue éco et les richesses sont inégalement réparties.
Dans leur majorité les pays riches se situent au nord de la planète, les pays pauvres au sud.
! il ya des pauvres dans les pays riches (Don quichotte en fce témoignage 2 p 210), et des riches dans pays pauvres
B- Comment mesurer le développement d’un pays ?
P 212-213 : sur les tableau combien d’indicateur de richesse compter vous ?
Faites un tableau : indicateurs humains, indicateur économique.
On mesure le dvlpmt d’un pays avec des indicateurs comme l’espérance de vie, la mortalité infantile, la conso d’énergie, le PNB, le niveau d’étude des enfants et des adultes, le tx d’alpha, accès à l’eau potable, état de l’habitation (nb de pièce, accès eau potable, structure dur..).
A dire pour bien faire comprendre, la plupart de ces indicateurs ont été créer par les pays riches et dit développés
Devoir recopier le voc p 210
C- Quels sont els liens entre pauvreté et peuplement ?
Un pays peuplé n’est pas toujours riche
Faire 4 phrases.
Comparaison de carte 3 et 4 p 215 : trouver un pays faisant partie des plus riche mais étant faiblement peuplé ? Fortement peuplé ?
Trouver un pays faisant partie des plus pauvres étant faiblement peuplé ? Fortement peuplé ?
Les pays pauvres très densément peuplés voient leur pop migrer vers les pays riches.
CO NCLU :
[bs1]transfo : la croissance de la pop obs explic°