La naissance de l’agriculture et de l’écriture Classe 6°

Publié le 24 juillet 2008 par Stéphane Descombaz

Où et quand nait l’agriculture et l’écriture ?

Séance 1 : agriculture

OBJECTIFS DE CONNAISSANCES.

OBJECTIFS DE COMPETENCES.

- Agriculture.

-VIII° millénaire, naissance de l’agriculture en Mésopotamie.

-croissant fertile.

-mer méditerranée

- Localiser le croissant fertile.

-Comprendre le découpage du temps.

-Comprendre les fondamentaux de la cartographie.

-extraire des info de doc (carte, texte, images)

1- Que change l’agriculture à la vie des Hommes ?

A- Où et quand apparaît l’agriculture ?

-Devoir : chercher « fertile ».

-Carte : croissant fertile intercarte p1 faut y rajouter une chrono.

Révision sur carte (nord, échelle, légende), avec manuel page 13 Act : compléter la carte.

Question (oral) : quel doc ? quel élément doivent être repérer (Nord : échelle, légende) ? Quelle mer ? Colorier en vert croissant fertile. indiquer le nom régions qui composent le croissant fertile.

Objf : repérer le croissant fertile, Révision sur carte, indiquer Mer Méditerranée, indiquer les fleuves, colorier en vert le croissant fertile

-Devoir des 6A : colorier en vert le croissant fertile/ chercher dans manuel date de agriculture.

Objf : tirer des infos d’un doc (carte, manuel).

-Le croissant fertile le nom d’une région.

-Compléter une chrono : revenir sur la façon de compter. Indiquer aujourd’hui, indiquer VIII°millénaire, colorier en vert VIII°millénaire, indiquer « naissance agriculture ».

B- comment l’Homme est devenu agriculteur ?

-Doc p 20 questions : type doc, Différences entre les 2images ? outils ? habit ? Habitat ? activités ? au tableau je note les réponses (en faisant attention, en deux colonnes)

NOMADES : déf°	VIII°millénaire, naissance agriculture	SEDENTAIRE : déf°
	Outils-act
	Habitat- société

- du coup : qu’est ce que l’agriculture ? (déf° dans manuel p 14).

- D’après l’image, à votre avis, quelles ont été les csq de l’agriculture sur la vie de l’Homme ? but finir de compléter le tableau mieux nourri, augmentation population, vie en société, village et ville

- (synthèse rajoutée : au VIII°millénaire av JC dans le croissant fertile les hommes travaillent la terre. Ils se nourrissent mieux. Ils inventent de nouvelles techniques pour produire plus. Ils peuvent voyager et diffuser leur invention.

- L’agriculture a eu comme conséquence de fixer les hommes à leur habitat. Peu à peu les hommes se réunissent en village.)

CONTRÔLE DE VOC (/10, dont 2pt ortho et syntaxe) : agriculture, nomade, sédentaire, croissant fertile.

Séance 2 : écriture

OBJF CONNAISSANCES

OBJTF COMPETENCES.

-IV° mil av Jc naissance écriture

-alphabet

-hieroglyphe

cunéiforme

-reconnaître les formes d’écriture.

-chercher des infos (dans ses connaissances).

-croiser des doc pour trouver des info.

II- Pourquoi écrire ?

A- Les fonctions de l’écriture.

-le développement des villes :

lire page 16, puis tu leur fait repérer les « personnages », et tu leur demande pourquoi ils auraient besoin d’écrire. Pui synthèse

Les premières cités apparaissent vers 3500av JC en Mésopotamie. Les hommes utilisent l’écriture pour compter leur richesses, enregistrer et faire connaître les lois (et si ils te disent une bonne idée).

B- Des écritures différentes.

- il faut « voyager dans le manuel » act à 2: p 16-17-18-19-22, compléter le tableau :

FORMES D’ECRITURE	DESSIN	SUPPORT DE L’ECRITURE	Où EST NEE L’ECRITURE ?	QUAND EST NEE L’ECRITURE ?	DEFINITION
pictogramme		ARGILE	Mésopotamie	3500 av JC IV° mil av JC	Un signe= un objet une action
Ecriture cunéiforme		argile	Mésopotamie	-2800 av JC	Un signe= un objet, une idée, un son.
Hieroglyphe		papyrus	Egypte	-2800 av	Un signe= un objet, une idée, un son.
alphabet		pierre	Phénicie	-1200av	Un signe= un son Une vingtaine de signes

Support : matériau sur lequel on écrit.

Compléter la chronologie:

-4000 -3000 -2000 -1000 0

CONCLU :

Avec l’écriture on a une trace du passé.

Naissance de l’écriture= naissance de l’Histoire.